“作为电梯工程技术专业的学生，学习单片机对所学专业有什么帮助？”11月12日上午，一道来自新疆克州的课堂提问，通过网络传到了千里之外的江苏海洋大学苍梧校区。屏幕两端，两地师生围绕专业知识实时交流，一堂跨越山海的专业课，让江苏高校的优质教学资源走进新疆课堂。

当天上午10时，我校机械工程学院与新疆天山职业技术大学（克州校区）首次开展“同上一堂课”教学交流活动。机械工程学院机器人工程系教师陈燕燕在苍梧校区讲授《单片机原理与接口技术》课程，我校机器人工程专业40名学生与新疆天山职业技术大学（克州校区）电梯工程技术专业20名学生通过线上线下同步教学，共上一堂专业课。

课堂上，陈燕燕围绕单片机硬件基础、GPIO通用输入输出等内容展开教学，从单片机的基本组成、工作原理入手，梳理GPIO工作模式及其配置方法，帮助学生理解嵌入式控制技术的基本原理。两地课堂实时连线、同步听讲，让不同地域、不同专业的学生共享同一课程资源。

课堂互动环节，新疆学生通过连麦提出了两个贴近自身学习实际的问题：“单片机这门课很难，如何能够学好单片机这门课？”“作为电梯工程技术专业的学生，学习单片机对所学专业有什么帮助？”从学习方法到专业应用，两个问题反映出学生对掌握专业知识、理解技术应用价值的切实需求。机器人工程与电梯工程技术虽有不同的专业培养方向，但在机电控制、信号采集及输入输出控制等基础技术领域具有知识共通性。这场跨越千里的课堂交流，也为不同专业背景下的知识共享和教学互鉴提供了新的实践场景。

从课程对接到课堂共享，教育援疆有了更加具体的实践载体。此次活动结合教育援疆工作计划和两校专业共建需要，由我校机械工程学院机器人工程系援疆教师苗明达联系协调开展。苗明达现于新疆天山职业技术大学（克州校区）开展援疆工作。通过课程安排协调、教学资源对接和学生组织，两地师生得以跨越空间距离，共享专业课堂。

作为教育强省建设立德树人机制综合改革试点院系，机械工程学院持续探索立德树人融入专业教育、教学改革和协同育人的有效路径。此次“同上一堂课”活动将专业课程教学与教育援疆相结合，以数字化教学拓展育人场域，以跨校课程共享促进教育资源对接，以学生专业学习需求为导向开展教学交流，为学院深化立德树人机制综合改革提供了新的实践切入点。从校内课堂到跨区域协同教学，育人资源的共享方式不断拓展，专业教育服务人才培养的实践场景也更加丰富。

教育援疆不仅在于优质教育资源的跨区域流动，更在于教学资源与受援学校人才培养需求的有效衔接。此次活动以一门具体课程为载体，把专业知识传授、教学资源共享和两地师生交流结合起来，既是机械工程学院发挥专业优势服务教育援疆的具体实践，也为探索跨区域协同育人、深化专业教学交流积累了经验。

山海相隔，育人同心。从黄海之滨到帕米尔高原，一堂专业课连接起苏克两地的师生课堂。以立德树人为根本，以专业教学为载体，以教育援疆为纽带，机械工程学院将继续探索专业建设、育人机制改革与教育援疆相结合的有效路径，把学科专业优势转化为服务受援地人才培养的实际行动，为深化苏克教育协作、推进教育强省建设贡献力量。