机械工程学院
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工程教育认证状态保持与持续改进工作指南(试行)
2020-09-20 09:07  

为指导和督促已通过认证的专业在有效期内持续改进工作,保持“通过”认证状态,依据《工程教育认证办法》和《工程教育认证学校准备工作指南》,特制定本文件。

本文件适用于已通过中国工程教育专业认证协会(以下简称认证协会)认证的专业。

专业认证状态保持与持续改进工作共包括五个阶段:持续改进工作,报备改进情况,提交改进报告,开展中期审核,审议并公布结论。

一、持续改进工作

通过认证的专业在认证有效期内,须根据《工程教育认证标准》要求,建立完善教育质量评价机制,定期开展评价,并基于评价结果,持续改进工作。其中,应重点研究专业在面向产出评价机制建设方面存在的问题,分阶段完善专业教育面向产出的制度文件,包括专业培养方案、课程教学大纲、产出评价的制度与方法,由相对简单粗放的评价到科学合理精细化评价,逐步建立完善面向产出的评价机制,并由少到多,分阶段对所有课程进行课程目标达成情况评价,切实通过课程目标达成情况评价,促进毕业要求的达成,促进教师承担责任,提升课程质量。对认证报告明确指出的问题和不足,应采取切实有效的措施进行改进。专业应制定持续改进工作计划,分年度完成面向产出的制度文件修订完善工作、课程目标达成情况评价工作以及其他相关持续改进工作。

二、报备改进情况

专业在认证有效期内,需按年度将每年修订和完善的产出评价机制文件,面向产出开展的评价活动、评价结果,以及依据评价结果进行持续改进工作等原始材料,及其他持续改进工作相关原始材料报认证协会备案(报备持续改进情况有关要求见附件1)。报备材料只要求原始材料(不要求提交改进情况总结报告),其中试卷、报告、论文等教学材料是根据本校文件存档要求,以电子文档形式存档的原始材料。认证协会将依据《工程教育认证办法》组织专家对专业提交的报备材料进行抽查,对于未能及时报备有关材料的专业,认证协会秘书处将通知专业限期提交,如逾期仍未提交的,将作为专业未落实面向产出内部评价机制的重要依据,此类专业中期审核的结论原则上为需要进校核实;对于报备材料显示持续改进效果不明显的专业,认证协会秘书处将通知专业及时改进。

三、提交改进报告

专业应在有效期第三年年底前,根据每年度报备的持续改进情况,提交持续改进情况报告(格式见附件2)。如专业未按时提交持续改进情况报告,认证协会秘书处将通知其限期提交;逾期仍未提交的,认证协会将终止其认证有效期

认证结论为通过认证,有效期 6 年(有条件)的专业,持续改进情况报告应重点描述针对《认证报告》中“存在问题及关注项”的改进措施和取得成效,以及专业建立、完善和落实面向产出内部评价机制的情况,并按要求附各年度开展评价的原始材料。认证结论为通过认证,有效期 6 的,持续改进情况报告应重点描述专业建立、完善和落实面向产出内部评价机制的情况,并按要求附各年度开展评价的原始材料。

通过认证的专业若在认证有效期内有重大调整,涉及到专业名称、课程体系等,或师资队伍、办学条件等发生重大变化,应及时向认证协会秘书处申请对其调整或变化的部分进行重新认证。重新认证工作参照《工程教育认证办法》进行,可视具体情况适当简化。重新认证通过者,可继续保持原认证结论至有效期届满;否则,终止原认证的有效期。

四、开展中期审核

认证结论为通过认证,有效期 6 年(有条件)的,认证协会将组织对专业持续改进情况进行中期审核,审核未通过的,将中止认证有效期。中期审核的主要形式为审核专业提交的持续改进情况报告,对确有必要的,由认证协会委派专家现场核实持续改进情况。对认证结论为通过认证,有效期 6 的,专业提交的持续改进情况报告将由认证协会进行备案,认证协会原则上不再进行中期审核,专业改进情况将作为再次认证的重要参考依据。

各专业类认证委员会根据认证协会统一安排,组织专家(每专业原则上不少于2名专家)对专业提交的持续改进情况报告进行审阅。审阅重点包括:一是针对《认证报告》中“存在问题及关注项”的改进措施和取得成效,是否满足《工程教育认证标准》要求;二是专业建立、完善和落实面向产出内部评价机制的情况,重点关注评价机制落实情况。

中期审核中,若发现专业虽提出改进措施,但改进效果不明显,或是内部评价机制运行情况不明确的,可给出需要进校核实的初步结论。对初步审核结论为需要进校核实的,由认证协会委派1名专家(原则上为持续改进报告审核专家)进校核实,重点考查报告中未能反映的有关情况。

根据审核情况,给出以下初步审核结论,并形成初步《中期审核报告》(附件3),提交相关专业类认证委员会。

1继续保持有效期:已经改进,或是未完全改进但其措施能够保证在未来三年持续改进,能够在 6 年内保持有效期;

2中止认证有效期:未完全改进,或内部评价机制存在不满足底线要求的问题,难以继续保持 6 年有效期。

五、审议并公布结论

专业类认证委员会将初步形成的《中期审核报告》送专业所在学校征询意见。学校应在收到报告后核实其中提出的问题,并于10日内按要求向专业类认证委员会反馈意见。逾期不回复的,视同没有异议。

各专业类认证委员会组织召开中期审核结论审议会议,参会委员在充分讨论的基础上,采用无记名投票方式表决。全体委员2/3以上(含)出席会议,投票方为有效。同意票数达到出席会议委员人数的2/3以上(含),则通过中期审核结论建议,其他情况均视为不通过。根据审议情况,专业类认证委员会形成《中期审核报告》,提交认证协会认证结论审议委员会。

认证结论审议委员会召开会议,对各专业类认证委员会提交的《中期审核报告》进行审议,通过后报认证协会理事会批准,由认证协会发布。如专业对认证结论有异议,可向监事会提出申诉,由监事会做出最终裁决。

中止认证有效期的专业,认证协会将动态调整通过认证专业名单。专业须在达到《工程教育认证标准》要求后重新申请认证。

附件:1.工程教育认证持续改进情况报备要求;

2.工程教育认证持续改进情况报告;

3.中期审核报告

 


 

附件1

工程教育认证

持续改进情况报备要求

一、报备时间

通过认证有效期内,每年1231日前。

二、报备方式

通过工程教育专业认证系统或其他方式,将有关原始文件材料统一打包编号,报中国工程教育专业认证协会秘书处备案。建议报备材料按照本校要求归档后,在本地服务器存储,提供查阅链接、开放查阅权限备查。

三、报备材料及要求

本年度修订和完善的面向产出评价机制的制度文件、面向产出开展的评价活动、评价结果、以及依据评价结果进行持续改进等原始材料。仅需原始材料,无需总结情况报告。有关材料要求包括:

1. 本年度按照面向产出要求修订的制度文件(本年度如无修订,可不提供,但需注明):

1)培养方案(需附修订时间及修订情况说明);

2)各类课程教学大纲(需附修订时间及修订情况说明);

3)有关产出评价机制的文件(需附修订时间及修订情况说明);

2. 本年度按照面向产出评价机制的要求,开展课程目标达成情况评价的有关材料。仅需报备当年度评价课程(在一个评价周期内覆盖所有课程即可),每门课程一个文件包,包括:

1)课程教学大纲;

2)课程教学考核材料,根据课程类别分别要求如下:

理论/实验课程:按照学校教学文件归档要求,以电子文件归档的课程考核材料。参考要求如下:该课程本年度考核要求(如试题、作业,小论文、实验报告等)、课程评分标准、学生考核成绩记录和总成绩清单,学生考卷、作业、实验报告样本等考核资料。

毕业设计(论文):按照学校教学文件归档要求,以电子文件归档的毕业设计(论文)相关材料。参考要求如下:任务书、开题报告、文献翻译(原文+译文)、毕业(论文)设计文本,以及中期检查、各类评阅记录、答辩记录、成绩等电子文档。

课程/综合设计报告:按照学校教学文件归档要求,以电子文件归档的课程/综合设计报告及相关材料。参考要求如下:设计任务书、设计报告文本和图纸、评阅记录、答辩记录、成绩等电子文档。

实习报告:按照学校教学文件归档要求,以电子文件归档的实习报告及相关材料。参考要求如下:学生的实习日记、实习报告、成绩评阅记录等电子文档,同时提供教学大纲、教学日历等文件。

3)课程本年度的课程目标达成情况评价报告。

附件2

工程教育认证持续改进情况报告

中国工程教育专业认证协会秘书处:

 

根据《工程教育认证办法》有关认证工作的规定,我校以下专业于 月通过认证,认证结论为: 。经过3年的持续改进与建设,现提交工程教育认证持续改进情况报告,请予以审核。

学校名称:

专业名称:

认证结论:

认证有效期起止时间:

专业负责人:

联系电话:

专业联系人:

联系电话:

E-mail地址:

我校承诺,本报告及所有附件材料完全属实。

 

学校负责人签字    

学校(盖章) :  

                                                         年

填写说明:

  1. 报告封面需学校负责人签字、盖校章,否则不予审核;

  2. 字体及段落格式:仿宋、小三,1.5倍行距,首行缩进2字符,两端对齐,段前/后间距为0行;

  3. 专业应针对认证报告中提出的问题及关注项,如实描述专业改进情况;如某指标项在认证报告中未提出问题及关注项,则填写“无”。文件只列出指标项“1.学生部分,其余指标项参照填写;

  4. 专业应论述近三年面向产出的内部评价机制的完善和运行情况说明,并提供佐证和支撑材料;

  5. 报告内容应突出重点,简洁清晰。

 

 

一、专业情况简介

(简要介绍专业与认证相关的基本现状,本轮认证结果,认证有效期起止时间等。限1000字)

二、本轮认证提出的问题、关注项及改进情况

(不包含附件,每个指标项限2000字;如某指标项在认证报告中未提出问题及关注项,则填写“无”)

1.学生

1)认证报告中提出的问题及关注项:

 

2)改进措施及取得成效:

 

3)仍然存在的问题及改进计划:

2.培养目标

……

 

三、面向产出的内部评价机制的完善和运行情况

(不包含附件限7000

 

四、其他需要说明的改进情况

(不包含附件限2000

 

五、相关附件

根据每年度报备原始材料,提供以下:

1. 分年度提供近三年修订的面向产出有关制度文件,包括培养方案、课程教学大纲、产出评价制度文件等有关原始文档(需标注修订时间);

2. 近三年每年开展课程质量评价的课程清单;

3. 分年度提供1-2门课程的原始评价材料,包括课程目标达成评价报告(包括课程目标、课程目标与指标点的对应关系、评分标准、评价方法,评价依据和评价结果等)及评价过程的原始记录文档(包括学生作业题目、实验指导书、空白试卷、试卷审批单及答案和评分标准等各考核形式的原始材料)。

 


 

附件3

工程教育认证中期审核报告

学校名称:

专业名称:

本轮认证结果:

本轮认证有效期起止时间:

一、专业基本情况

二、现场核实情况(进校核实的填写,如未现场核实,注明即可)

重点描述以下内容:

1. 现场核实的原因;

2. 拟现场核实的主要问题;

3. 有关情况核实结果

三、认证报告提出的问题及关注项的改进情况

四、内部评价机制的完善和运行情况

五、中期审核结论建议

结论建议投票结果(有效票  个):

继续保持有效期 个;

中止认证有效期 个。

结论建议:继续保持有效期/中止认证有效期

  ****类专业认证委员会

主任委员(签字):

 

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